Claves
- La vaga de mestres impedeix l'inici del curs a Catalunya
- Milers de famílies afectades per la paralització de l'activitat escolar
- El Govern arriba a l'arrencada de l'any lectiu sense acord amb els docents
- El conflicte en educació pública fa mesos que no té resolució
El curs escolar 2026-2027 no ha arrencat a Catalunya. La vaga convocada pels mestres ha impedit que milers d'alumnes creuessin aquest dilluns la porta de les seves escoles en el que havia d'haver estat el primer dia de classe, una imatge que resumeix l'estat de tensió acumulada en l'educació pública catalana.
La paralització de l'activitat lectiva des del primer dia del curs és un fet d'una gravetat difícil de minimitzar. Les famílies, que han organitzat la seva tornada a la feina i la seva vida quotidiana al voltant d'un calendari escolar fixat per la pròpia administració, s'han trobat davant d'una situació que el Departament d'Educació de la Generalitat no ha estat capaç d'evitar. La responsabilitat que docents i govern arribin a l'inici de l'any lectiu sense haver assolit un acord recau, en primer terme, sobre qui gestiona la política educativa.
Un conflicte que fa mesos que no es resol
La vaga de mestres no sorgeix del no-res. Les reivindicacions del professorat —que habitualment giren al voltant de les condicions laborals, les ràtios d'alumnes per aula, els recursos als centres i les retribucions salarials— fa temps que no troben resposta satisfactòria per part del Govern. Que el conflicte hagi escalat fins a paralitzar l'arrencada del curs revela un fracàs de diàleg i de gestió que resulta difícil de justificar davant la ciutadania.
Per a les famílies amb fills en edat escolar, la jornada ha suposat un trastorn majúscul. Molts pares i mares han hagut de reorganitzar la seva jornada laboral a última hora, sense que l'administració educativa oferís alternatives clares ni solucions d'emergència per a qui no podia fer-se càrrec dels seus fills durant l'horari habitual de classe.
Catalunya té una llarga tradició de defensa de l'escola pública com a pilar de cohesió social i de transmissió de la llengua i la cultura pròpies. Que aquest sistema arrenqui el curs amb els centres tancats i els mestres en vaga no és només un problema d'agenda política: és un senyal que alguna cosa ha fallat en la gestió ordinària d'un dels serveis essencials que més afecten la vida dels ciutadans.