Claves
- ["Catalunya ha estat exclosa de les properes edicions de PISA a causa d'irregularitats en el procés", "El Departament d'Educació va aplicar criteris d'exempció als alumnes al límit superior de l'interval permès", "El mateix patró d'altes taxes d'exclusió es repeteix en les proves de competències bàsiques pròpies de la regió, "Els resultats publicats poden no reflectir el nivell real del conjunt de l'alumnat"]
El Departament deEducació de Generalitat es van aplicar criteris especialment estrictes per excloure alumnes de les proves PISA, una pràctica que, segons la informació disponible, sembla haver afavorit artificialment la posició de Catalunya en els resultats d'aquella avaluació internacional. El nombre d'alumnes exemptats i els criteris aplicats per a aquestes exempcions presenten una estreta semblança amb els que el Departament també utilitza en les seves pròpies proves de competències bàsiques.
L'exclusió de certes categories d'alumnes — normalment aquells amb necessitats educatives especials o amb un domini insuficient de la llengua de l'examen — és una pràctica permesa pels protocols de PISA dins de certs límits. El problema que destaquen aquestes informacions és que Catalunya hauria operat a prop o en el límit superior d'aquests rangs permesos, la qual cosa distorsiona la veritable comparabilitat dels seus resultats amb els d'altres sistemes educatius que apliquen criteris més restrictius pel que fa a les exclusions.
Un patró sistemàtic que també afecta les pròpies proves de l'organització.
El fet que la mateixa elevada taxa d'exempció es repeteixi en les avaluacions de competències bàsiques administrades pel mateix Departament suggereix un patró deliberat, més que una anomalia aïllada. Aquestes proves internes són precisament l'eina que el Govern de la Generalitat utilitza per mesurar i publicitar el rendiment del seu sistema educatiu davant del públic i dels mitjans de comunicació. Si els criteris d'exclusió per als dos tipus de prova són similars, es podria preguntar fins a quin punt els resultats publicats reflecteixen amb precisió el nivell real del conjunt de l'alumnat català.
El context és significatiu: Catalunya ha estat exclosa de les properes edicions de PISA com a resultat d'irregularitats detectades en la implementació del procés d'avaluació. El fet que els criteris d'exempció per a les proves internacionals – que han conduït a aquesta exclusió – coincideixin amb els que s'apliquen en les pròpies avaluacions del Departament atorga més credibilitat a les dubtes sobre el rigor metodològic amb què Educació ha supervisat l'avaluació del rendiment acadèmic en els darrers anys.
